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从汉学到“后华性”：有关中国、中国人和中华文明的知识史
From Sinology to post-Chineseness Intellectual Histories of China,Chinese People,and Chinese Civilization石之瑜,何培忠,唐磊
2017-06-01
978-7-5203-0755-0
256千字
汉学 文集 英文
《从汉学到“后华性”：有关中国、中国人和中华文明的知识史（英文版）》主要通过收集中国、中华文明和世界各地的中国人民的个人口述历史，形成一本关于中国的“知识史”，考虑中国、中国学者和中国学术之间的关系，提出了“后中国”的概念。该课题来自于中国社会科学院信息情报研究院国际中国学研究中心，自2005年以来一直得到各国和民间团体的支持。
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身体教育的历史：1368～1919：关于近世中国教育的身体社会史研究
张德安
2016-12-01
978-7-5161-9418-8
275千字
教育史 研究 中国 1368-1919
近世是中国社会由传统向现代转型的重要时期，也是中国人身体变迁的重要阶段。本书广泛搜集明清及至民国初年关于身体教育的历史资料，分别从尊卑、动静、男女、身心、新旧五个层面，探讨身体与礼仪教育、身体与体卫教育、身体与性别教育、身体与教育哲学及教育技术、身体与国民形象教育等诸问题，通过综合考察近世以来教育活动对身体的塑造历程，透视其间国家、社会、个体的历史演进及互动关系，进而尝试以“身体教育的历史”为线索，对近世以来的历史图景予以展示，对身体与社会的变革予以解读，并冀望对现实的教育生活和人的未来发展做出关照。
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中国传统书院教育及其当代价值研究
张晓婧,乔凯
2020-09-01
978-7-5203-7153-7
279千字
书院 教育研究 中国
中国传统书院延续千余年，是中华优秀传统文化的象征和对外文化交流的窗口。传统书院蕴含的教育传统、文化品格和书院精神具有宝贵的时代价值。本书系统阐释了中国传统书院教育的发展历程和鲜明特色，并深入探讨其时代价值以为当代教育改革提供思想资源和智力支持。
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为己之学：中国教学哲学的历史考察
孙杰
2021-10-01
978-7-5203-9048-4
310千字
教育哲学 研究 中国
本书以中国古代教学思想为对象，研究从先秦时期至明末清初的古代教学哲学的发展历程，并以此为依托来寻找教学事实和教学行动的思想依据，阐释和建构中国教学哲学的话语体系和表达方式。本书遵循历时与共时相结合的研究方式，围绕教学观和教学操作思路相统一的逻辑体系，从中国古代教学哲学的发展历程及基本问题入手来谋篇布局。具体包括中国教学哲学的回溯、基础、核心、追求和流变五个部分的研究内容。以历史学视角的介入，有助于把从今天理论立场的审视和对于对象本来的真实考察恰当地结合起来，进而从古代教学哲学生成、变化、发展的动态过程中，去探寻和诠释中国古代教学哲学的精神实质，为中国教学哲学走自己的路寻找必要的历史文化根基。