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“中国近现代史纲要”教学中的“回溯提升教学模式”研究
徐奉臻
2017-10-01
978-7-5203-1110-6
335千字
中国历史 近现代 教学研究 高等学校
课堂教学质量的提高，有赖于教学过程和教学效果的同步最优化。本书围绕“如何有机衔接中学的中国近现代史和大学的‘中国近现代史纲要’之间的关系”这一问题，思考如何将学生的需求点与教师的着力点有机结合，探讨构建“回溯提升教学模式”的实施条件、基本理念等，提出“对中学历史课的四维多向回溯法”“对大学思政课的两线（方法线和内容线）多维提升法”的构建路径，致力于回答两个问题：一是教师为什么教/如何教/如何教好，二是学生为什么学/如何学/如何学好。
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中国政府透明度.2019：义务教育透明度报告
田禾,吕艳滨
2020-01-01
978-7-5203-4565-1
223千字
国家行政机关 信息管理 评估 中国 2019 义务教育 研究报告
义务教育质量事关亿万少年儿童健康成长，事关国家发展，事关民族未来。义务教育信息公开是政府信息与政务公开的重点领域。本书以实证研究为主要方法、立足一线实践经验、使用一手数据材料，对近年来全国义务教育信息公开工作进行了考察。本书立足全国，坚持结果导向、以公众视角，针对义务教育招生入学政策、中小学情况、中小学招生简章、义务教育招生结果等信息，评估了近年来100个县（市、区）义务教育政务公开和校务公开工作，并推出义务教育信息公开的经典案例，总结了各地在推进义务教育信息公开工作中的成效和经验。本书认为，近年来各地义务教育信息公开成效显著，义务教育阶段招生计划、招生条件等信息公开情况力度不断提升，教育网站、义务教育信息公开专栏建设进步明显，专项信息公开情况不断改善。未来，应进一步提升主动公开意识，不断完善公开形式和公开内容，在推广各地工作经验的基础上，着力提升义务教育政务公开、校务公开的整体水平。
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语文教学目标有效生成研究
刘义民
2018-07-01
978-7-5203-2724-4
210千字
语文教学 教学研究
本书从教学问题出发，全面系统考察教学的构成要素及其优化策略，尝试构建语文教学目标有效生成的过程模式。全书四章：第一章阐释语文教学目标的价值诉求。第二章全面考察语文教学目标、教学内容、教学活动、教学情境、教学评价各因素及其对教学目标有效生成的影响，并提出相应的优化策略。第三章从教学监控视角探讨语文教学目标有效生成的教师策略。第四章根据语文学科特点，借鉴国外有效教学理论和实践经验，尝试构建本土化的语文教学目标有效生成过程模式。并对各过程模式的理论基础、支持环境、教学设计等进行说明。
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中国大学科技创新力指数报告.2017
Index Report of Scientific and Technological Innovation Capability of Universities in China（2017）楼世洲,吴海江
2018-06-01
978-7-5203-2752-7
101千字
高等学校 科学研究工作 研究报告 中国 2017
本报告以国内外大学科技创新力相关指标体系为参考，综合选取30个评价指标，建立了以科技创新支撑力、科技创新投入力、科技创新产出力以及科技创新贡献力四个维度的大学科技创新力指标体系。我们选取“双一流”大学建设中水平最具有代表性的64所教育部属大学为样本，根据2014—2016年的相关统计数据，进行指数的统计回归分析。研究表明，目前中国大学的科技创新水平跟发达国家相比仍显弱势，呈现了大学间科技创新资源分布不均，大学科技创新成果转化不足等问题。在“双一流”大学建设的推动下，中国髙校应重点提升科技创新能力，提高科技创新的投入产出率，以市场需求为导向促进科技成果转化，推动和引领中国传统产业的转型和高新技术产业的快速发展，为建立高等教育强国和建设科技强国的发展目标而努力奋斗。