“中国近现代史纲要”教学中的“回溯提升教学模式”研究

内容简介

课堂教学质量的提高，有赖于教学过程和教学效果的同步最优化。本书围绕“如何有机衔接中学的中国近现代史和大学的‘中国近现代史纲要’之间的关系”这一问题，思考如何将学生的需求点与教师的着力点有机结合，探讨构建“回溯提升教学模式”的实施条件、基本理念等，提出“对中学历史课的四维多向回溯法”“对大学思政课的两线（方法线和内容线）多维提升法”的构建路径，致力于回答两个问题：一是教师为什么教/如何教/如何教好，二是学生为什么学/如何学/如何学好。

The improvement of classroom teaching quality depends on the synchronous optimization of teaching process and teaching effect. Focusing on the question of "how to organically connect the relationship between modern Chinese history in middle school and the 'outline of modern and modern Chinese history' in universities", this book thinks about how to organically combine students' needs with teachers' focus points, discusses the implementation conditions and basic concepts of building a "retrospective improvement teaching model", puts forward the construction path of "four-dimensional multi-directional retrospective method for middle school history courses" and "two-line (method line and content line) multi-dimensional improvement method for university ideological and political courses", and is committed to answering two questions: first, why / how do teachers teach/ How to teach well, the second is why students learn/how to learn/how to learn well.（AI翻译）

作者简介

徐奉臻:（著）

徐奉臻哈尔滨工业大学马克思主义学院院长、二级教授、法学博士、博士生导师：中国高校经济理论与思政教改研究会会长；教育部马克思主义理论研究和建设工程重点教材配套用书编写专家；黑龙江省中国近现代史纲要教学指导委员会主任；主持国家社科基金重大招标项目子课题、中宣部文化名家暨四个一批人才资助项目、黑龙江哲学社科重大决策咨询项目/重点项目/一般项目/专项项目等；主持黑龙江新世纪高等教育教改工程重点项目/一般项目等；出版专著《教学改革：理念创新与模式构建》《历史视野：改革与现代化研究》《现代化：历史的困窘与困窘的思考》《发展观的嬗变与中国新型现代化的理论建构》等；在《马克思主义研究》《马克思主义与现实》《光明日报》《世界历史》《自然辩证法研究》等杂志和会议上发表论文百余篇，并有文章被《新华文摘》全文转载；入选万人计划哲学社科领军人才、中宣部文化名家暨四个一批人才；获首届全国高校思政课教学能手第一名、首届全国高校思政课教师影响力标兵人物、宝钢优秀教师奖、全国大学素质教育精品通选课、黑龙江社科优秀科研成果奖一等奖等。