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中国近代史纲要PBL教学体系
杜志章
2017-08-01
978-7-5203-0929-5
292千字
中国历史 近代史 高等学校 教学参考资料
PBL教学法是美国神经病理教授Barrowsl969年在加拿大麦克马斯特大学最先提出，之后被广泛应用于医学教育之中，目前成为世界最流行的教学方法之一。PBL教学法是否适用于思想政治理论课教学呢？怀着这样的疑问，笔者进行了初步的理论探讨和实践尝试，其结论是肯定的。PBL教学法体现的“问题意识”是思维的动力，是创新的基石，这种“问题探究” 式的教学符合人的认知规律；PBL教学法强调的“以学生为中心”能充分调动学生的积极性、主动性和创造性，更有利于提高思想政治理论课的实效性；PBL教学法关照“现实问题”的理念恰好与思想政治理论课的“现实关怀”高度一致。基于此，笔者在高校思想政治理论课“中国近现代史纲要” 的教学中大胆运用了PBL教学，教学效果良好，受到学校教学顾问组和广大同学的好评。“中国近现代史纲要”是全国高科学校本科生必修的思想政治理论课之一。作者以该课程的全国统编教材为基础，结合多年来的PBL教学实践，成功地把教材体系转化为PBL教学体系，是与教材完全匹配的教师参考用书。其内容涵盖了从1840年直到今天中国的历史，分为上中下三篇。其中上篇“风云变幻的八十年”包括近代中国反对外国侵略的斗争、中国社会各阶级对国家出路的早期探索、辛亥革命等内容；中篇“翻天覆地的三十年”包括马克思主义在中国的传播和中国人产党的创立、中国革命新道路的探索、中国的抗日战争、中国人民的解放战争等内容；下篇“辉煌的历史征程”包括社会主义制度在中国的确立、中国社会主义建设事业的早期探索、改革开放以来新的历史征程等内容。
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当代中国青年幸福观及其培育研究
楼天宇
2021-04-01
978-7-5203-8494-0
304千字
青年 生活状况 研究 中国
幸福是一个人生存和发展的终极目标。该书以当代中国青年为研究对象，梳理了中西方幸福观的思想精髓，探究了马克思主义对幸福观问题的科学阐释，系统论述了青年幸福观培育的内容、原则、方法和路径，为高校和社会各方力量更有效地进行幸福观培育提供理论依据和有益参考。
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国际关系学研究方法（第二版）
李少军
2016-08-01
978-7-5161-8730-2
318千字
国际关系学 研究方法 研究生 教材
本书作为专业教科书，主旨是说明怎样进行国际关系研究和为什么要这样研究。内容包括三部分：第一部分阐释的是方法论，讨论了国际关系事实、方法论的基本概念以及研究途径与范式。第二部分介绍的是学科方法，论述了案例研究法、定量分析法、形式模型法和诠释法。第三部分说明的是论文设计的操作要求和写作规范。本书是以国际关系及相关专业的学生、教师和研究人员为主要对象，宗旨是普及方法论知识，推动学科研究和创新能力的发展。
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